Propuestas concretas a las autoridades públicas nacionales y regionales para la aplicación del Convenio Europeo del Paisaje mediante el fomento de la educación sobre el paisaje en las escuelas primarias y secundarias

Dimensiones del paisaje - Reflexiones y propuestas para la aplicación del Convenio Europeo del Paisaje

Annalisa Calcagno Maniglio, April 2017

Annalisa Calcagno Maniglio, arquitecta y paisajista, profesora emérita de arquitectura del paisaje y representante de Italia en la 2ª Conferencia de los Estados Contratantes y Signatarios del Convenio Europeo del Paisaje, celebrada en Estrasburgo en noviembre de 2002, ha redactado un exhaustivo análisis del paisaje y la educación en el marco del estudio « Dimensiones del paisaje » encargado por el Consejo de Europa.

Las « medidas especiales » (artículo 6.B) establecidas por el Convenio Europeo del Paisaje se refieren a los aspectos que cada Parte se compromete a promover: « la enseñanza escolar y universitaria en las disciplinas pertinentes sobre los valores atribuidos al paisaje y sobre las cuestiones relativas a su protección, gestión y ordenación ». El objetivo principal de estas medidas es persuadir a los administradores para que adopten los métodos e instrumentos necesarios para integrar la dimensión paisajística en los programas escolares (y universitarios), proporcionando conocimientos sobre los paisajes, sus valores, características y procesos evolutivos en sus diversas dimensiones sociales, ecológicas y económicas, con el fin de contribuir mejor a su desarrollo sostenible. El Convenio Europeo del Paisaje pretende preceder la necesaria e importante labor de sensibilización de la opinión pública sobre la dimensión paisajística con la formación y la educación en las escuelas y universidades a nivel europeo, « abordando, en las disciplinas pertinentes, los valores atribuidos a los paisajes y las cuestiones relativas a su protección, gestión y planificación ». A raíz de las observaciones contenidas en las conclusiones de este informe, es conveniente enviar a las autoridades nacionales y regionales competentes una breve lista de propuestas que puedan cumplir las disposiciones y los objetivos del artículo 6 del Convenio Europeo del Paisaje:

Sources

To go further

Bibliografia

  • Assunto R. (1994), Il paesaggio e l’estetica, Novecento Editrice, Palerme.

  • Calcagno Maniglio A. (2002), Alta Lunigiana : percorsi, insediamenti, segni storici del paesaggio, Pacini Fazi, Pise.

  • Calcagno Maniglio A. (2009), Paesaggio costiere, sviluppo turistico sostenible, Gangemi Ed.

  • Fabbri P. (1984), Introduzione al paesaggio come categoria quantificabile, Celid, Turin.

  • Gazzola A. (2007), “The idea of space in children”, in Falcidieno M. L. (dir.), The role of drawing in communication, Alinea editrice, p.109.

  • Gazzola A. (2011), Uno sguardo diverso. La percezione sociale dello spazio naturale e costruito, Franco Angeli, Milan.

  • Jellicoe G. et Jellicoe S. (1975), The landscape of man: shaping the environment from prehistory to the present day, Thames and Hudson, Londres.

  • Lynch K. (1964), L’immagine della città, Marsilio, Padoue.

  • McHarg I. (1995), Design with nature, Wiley, West Sussex.

  • Sereni E. (1961), Storia del paesaggio agrario italiano (18e édition), Laterza, Bari.

  • Soppa S. (2010), Gli spazi public: Luoghi di conflitto e risorsa delli citta multietnica, Ph D thesis, Faculty of Architecture, University of Genoa.

  • Turri E. (1998), Il paesaggio come teatro. Dal territorio vissuto al territorio rappresentato, Marsilio Editori, Venise.

  • Vecchis G. (De) et Staluppi G. (1997), Fondamenti di didattica: Didattica della geografia, UTET, Turin.